11月16日上午，我校在錄播教室召開了名師團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)暨優(yōu)秀課例觀看研討活動(dòng)，活動(dòng)由科研處段藍(lán)琪主任主持，名師團(tuán)隊(duì)全體成員參加。

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是落實(shí)核心素養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法之一，我校名師團(tuán)隊(duì)成員對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)進(jìn)行了分階段的研究，已經(jīng)初顯成果。為了進(jìn)一步擴(kuò)大研究，本次名師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理論到實(shí)際課例，為大家進(jìn)行了再次深度的引領(lǐng)。

段主任結(jié)合學(xué)習(xí)材料對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主題做了解讀，主要圍繞什么是項(xiàng)目式學(xué)習(xí)？我們?yōu)槭裁葱枰?/span>PBL？項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別？PBL項(xiàng)目設(shè)計(jì)的核心要素等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)要求教師做好引導(dǎo)者、支持者、評(píng)價(jià)者角色的轉(zhuǎn)變。多選取現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生興趣，利用驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題組織和引導(dǎo)教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)，要求老師更加注重學(xué)科之間的融合，注重學(xué)生的實(shí)踐性和參與性，培養(yǎng)其多方面的能力與素養(yǎng)。大家一起學(xué)習(xí)了如何開啟項(xiàng)目學(xué)習(xí)之旅，以《土壤改良》項(xiàng)目主題為例，來(lái)學(xué)習(xí)了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。觀看了國(guó)家級(jí)優(yōu)課——王麗平老師執(zhí)教的《中國(guó)的水文災(zāi)害》視頻，集體展開研討活動(dòng)。本項(xiàng)目設(shè)計(jì)圍繞發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—提出設(shè)想—設(shè)計(jì)方案—探究問(wèn)題—展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行，以北京洪澇災(zāi)害為項(xiàng)目主線，探討在區(qū)域發(fā)展背景下洪澇災(zāi)害發(fā)生發(fā)展的原因分析，并從人地協(xié)調(diào)的角度依據(jù)自然環(huán)境整體性原理提出解決方案。

最后段主任強(qiáng)調(diào)，名師團(tuán)隊(duì)成員作為我校教研的先鋒力量，平時(shí)多關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，多看優(yōu)秀課例，多進(jìn)行教學(xué)反思，做研究型、創(chuàng)新型教師，做一位有準(zhǔn)備的教師。