是智力的高下還是計(jì)劃執(zhí)行的偏差？是成績(jī)的輸贏還是能力的較量？寒假是神獸歸籠，準(zhǔn)備“再戰(zhàn)”一場(chǎng)，還是烘焙家的味道，為家庭蓄積能量？寒假伊始，威海三中家長(zhǎng)學(xué)校工作室組織了一系列活動(dòng)助力家庭成長(zhǎng)。

呂建華老師在2020-2021年度第五期的家庭教育宣講中，幫孩子寒假?gòu)澋莱?/span>，給孩子指明方向！

呂老師從期末考試的親子溝通講起，用身邊的具體案例展示極具破壞力的不良溝通方式；用問(wèn)卷調(diào)查，展現(xiàn)了學(xué)生的真實(shí)心聲（孩子想父母好好說(shuō)話，道德綁架太沉重，希望得到有力的支持）；用專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)介紹影響學(xué)習(xí)的諸多因素；用專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)展示了不同年級(jí)的科學(xué)規(guī)劃方式。讓家長(zhǎng)更精細(xì)得了解自己的孩子，明確孩子的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)找到適合的目標(biāo)和強(qiáng)大動(dòng)力以科學(xué)地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

家校工作室張紅梅老師在寒假里每日引領(lǐng)清晨閱讀，分享溝通體驗(yàn)。引領(lǐng)家長(zhǎng)解讀《非暴力溝通》，讓家和萬(wàn)事興有徑可達(dá)。

一天之計(jì)在于昨晚，一年之計(jì)在于冬天，干貨滿滿專業(yè)的指導(dǎo)和讀書(shū)自我提升助力孩子滿滿的冬藏，才能在春季生發(fā)希望。