本學(xué)期，威海三中家庭教育工作室成員經(jīng)歷了多次會(huì)議和研究備課，于近期正式開(kāi)展活動(dòng)。

本學(xué)期家庭教育工作室首次會(huì)議——全面規(guī)劃促家校合力

3月10日，家庭教育工作室會(huì)議在三樓黨建室召開(kāi)。會(huì)議由于玲玲老師主持，袁繼彪副校長(zhǎng)、學(xué)生處劉增升主任以及全體工作室講師與會(huì)。

成員們就《威海三中家庭教育工作室方案》的修訂以及實(shí)施進(jìn)行了研討，重點(diǎn)圍繞“家長(zhǎng)沙龍”“參觀體驗(yàn)”等活動(dòng)項(xiàng)目的展開(kāi)深入交流，并對(duì)下一步工作室的具體活動(dòng)做了細(xì)致的規(guī)劃。

袁校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：通過(guò)大家的努力，過(guò)去的一年我校家庭教育工作做得非常出色。隨著課程體系的不斷擴(kuò)大、教育活動(dòng)形式的多樣化，工作室應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步明確工作要點(diǎn)，劃分工作職責(zé)，統(tǒng)一思想，形成更為規(guī)范化的學(xué)校家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)具有地域特色、服務(wù)于不同層次家庭的教育課程。

高三專(zhuān)場(chǎng)微課——如何幫孩子減輕壓力

高考臨近，孩子們鉚足牛勁奮力拼搏，但心理的壓力時(shí)常讓孩子有深深的無(wú)力感。作為父母我們能做些什么？3月19日，家庭教育工作室華丹老師為高三學(xué)子和家長(zhǎng)推出專(zhuān)題微課《如何幫孩子解壓，助力孩子輕松應(yīng)考》。

微課從高三學(xué)生遇到壓力的表現(xiàn)說(shuō)起，用有趣的動(dòng)畫(huà)形式，和大家一起了解孩子壓力的源頭。作為家長(zhǎng)，除了在體力上給與孩子幫助，讓孩子保證高質(zhì)量的飲食和睡眠，更多的是在心理上給與支持，和老師一起幫孩子準(zhǔn)確定位，確立適合自己的高考目標(biāo)，接受每一次成敗，幫助孩子充分認(rèn)識(shí)、理解高考?jí)毫Φ男再|(zhì)和強(qiáng)度。

微課通過(guò)高三級(jí)部家長(zhǎng)群進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，學(xué)生和家長(zhǎng)在家里一起觀看微課，仔細(xì)感悟，這何嘗不是一種親子溝通的方式呢。

心在一處愛(ài)相隨——住宿生如何陪

3月20日晚，線上家長(zhǎng)課堂在釘釘直播間繼續(xù)開(kāi)課，由我校家庭教育工作室張紅梅老師為全體家長(zhǎng)分享《住宿生如何陪》。

我校絕大部分孩子都是住宿生，家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間非常短，如何在有限的時(shí)間里高效交流，如何讓孩子跨越時(shí)間和空間距離仍然能感受到家長(zhǎng)的愛(ài)，是每一位家長(zhǎng)牽掛的事。張老師談到：住校對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是一種歷練，也是孩子將來(lái)走向更廣闊世界的一種必要磨煉。孩子如果能更好適應(yīng)住校生活，更容易形成獨(dú)立、堅(jiān)韌等優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。張老師精心做了調(diào)查問(wèn)卷，圍繞著“你是什么時(shí)候開(kāi)始適應(yīng)住宿生活的”，“你覺(jué)得住宿生活最艱難的部分是什么”，“你認(rèn)為爸媽做什么可以給到你最大的支持”等幾大問(wèn)題展開(kāi)，結(jié)合真實(shí)案例向家長(zhǎng)展示了重視孩子們的本能需求的重要性，用心陪伴的要點(diǎn)以及不斷充電構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭的必要性。

課后家長(zhǎng)們對(duì)直播互動(dòng)的授課方式非常認(rèn)可，學(xué)生和家長(zhǎng)的支持，是對(duì)工作室最大的肯定。

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本次參與線上課堂的家長(zhǎng)共有六百余人次。不僅為解決家長(zhǎng)教育子女的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題搭建了學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，帶動(dòng)更多家庭的父母同時(shí)參與學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)改變，而且使家教理念更加統(tǒng)一，利于形成家校聯(lián)合共同體。“培養(yǎng)非凡少年，構(gòu)建和諧家庭”，威海三中家庭學(xué)校工作室一直在路上。