為推進美術課程基地建設，引領初、高中美育特色發(fā)展，提高美術教師教研水平，11月17日-18日在威海市第三中學順利舉辦山東省特級教師工作坊-威海市初、高中美術群組線下培訓活動。來自各區(qū)市的初、高中美術教研員、骨干教師以及山東省特級教師工作坊威海市初、高中群組成員參與了本次會議。會議由特色課程講座、美術技能大賽經(jīng)驗交流、課例展示、課例研討四個環(huán)節(jié)構成。

一、課程講座 示范引領

1.?因美而聚，向美而行

我校教科研處副主任于玲玲從學校的文化、教學模式以及特色發(fā)展等方面闡述了學校美育基地建設的思路。基于惠美文化，始終堅持“讓每一位學生得到最適宜的發(fā)展”的教學理念，充分挖掘美育資源，推動學校美育高質量特色化發(fā)展，最終形成了以美輔德、以美啟智、以美健體的特色美育文化。

2.?以美育心，美其各美

威海八中的楊永霞老師從學校的課程背景和理念、課程目標和結構的設置、課程的實施與評價、課程保障以及成果分享等六個方面對八中的油畫特色校本課程建設進行了交流，將“油畫之形”內化到“內涵之韻”，實現(xiàn)“以畫育德，自信創(chuàng)美”的特色之路。

3.?創(chuàng)美共美，以畫育德

威海一中的盧云志老師從學校的美育課程體系構建、美育特色課程的開展以及美育環(huán)境和師資的優(yōu)化等三個方面對學校美育課程建設進行了闡述。通過創(chuàng)設教學環(huán)境，將美術素養(yǎng)融入師生的思維、融進學生的生活，學校逐步形成了以美育心、美其各美的美術教育特色。

4.?蘭質蕙心繼傳統(tǒng)，融合創(chuàng)新塑品格

高區(qū)一中的徐曉飛老師則對學校的剪紙教學進行了闡述，學校堅持培育求真尚美的創(chuàng)造者，落實立德樹人的基本目標，打造美術精品課堂，開展各種藝術活動，成立剪紙社團，全方位的培養(yǎng)民族民族文化的傳播者，推動學校美術教學的不斷發(fā)展。

5.?用“藝術+”的教育培養(yǎng)新時代人才

???榮成教研中心的鞠文強老師認為，美育教師不僅僅是一名老師，他還是一名心理學家、演說家、設計師等。因此，作為美育教師要多涉獵、多學習，成為一名真正的“藝術+”，尊重孩子的繪畫過程，尊重孩子的想法，注重對孩子的啟發(fā)，而不是單純的“藝術家”。

二、賽后交流 如琢如磨

1.?對標找差，比學趕超

威海四中的魏高峰老師分享了自己的參賽感悟，魏老師認為，“業(yè)精于勤荒于嬉”，作為一名美術教師，在日常的教育教學中要勤練習，多實踐，端正態(tài)度，順應時代要求，努力進取，不斷提升自己，做一名有理想信念、有扎實學識、有道德情操的美育教師。

2.?巧學勤練善思，提質專業(yè)技能

威海市文登新一中的于美華老師認為，作為一名美術教師，在日常教學生活中要勤于練習，善于思考，不斷提升自己的專業(yè)技能，這是硬道理。其次，大賽當前，大家要有良好的心態(tài)，合理安排時間，有側重點的進行準備，方能達到事半功倍的效果。

3.?不進則退，初心常駐

榮成三中的許建平老師從命題、速寫、教學素養(yǎng)的提升等三個方面給大家提出了一些中肯的建議：作為美術教師，首先要各種場景的練習，做到隨機應變；其次，自己的作品要反復臨摹，并借助他人的取長補短，堅守作為一名美術教師的初心，不斷提升自己的創(chuàng)作水平。

三、課例展示 異彩紛呈

生活中并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，張興輝老師以現(xiàn)場作畫的方式導入課堂，帶領學生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中的美，為同學們帶來了一堂別開生面的“圖形創(chuàng)意設計”美育課。

藝術作品是時代的縮影，承載著時代的記憶，劉麗媛老師通過一幅幅二十世紀中國近現(xiàn)代的美術作品，帶領大家體會了20世紀中國的時代變革和家國情懷。

書畫審美息息相通，來自實驗高中的李梓陽老師通過一幅幅不同時代、不同字體的書法作品，帶領大家尋找、發(fā)現(xiàn)書法中所蘊含的繪畫之美。

四、課例研討 高屋建瓴

課例展示以后，現(xiàn)場老師交流了自己的感受，喬永輝教研員對各授課教師的教學設計以及課堂表現(xiàn)進行了詳細點評。喬老師指出，美術課堂的本質在于啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，各位教師要進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教學設計上多反思，啟迪學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的智慧！ ??

學無止境，教無止境，本次活動不僅僅是一次經(jīng)驗總結和交流，更是為老師們搭建了一個彼此學習、挖掘技能、展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，進一步推動了我市美術課程基地建設的步伐。