2007年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，之后一直在威海三中執(zhí)教，承擔(dān)威海三中語文教學(xué)工作，并擔(dān)任多年班主任工作。在教學(xué)中堅持用愛心去感染學(xué)生，用行動去教育學(xué)生，用人格去激勵學(xué)生，用制度規(guī)范學(xué)生。參加工作以來，刻苦努力，勤于鉆研，責(zé)任心強(qiáng)，成績突出。在教學(xué)實踐中，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的知識水平，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。對教學(xué)研究有興趣，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學(xué)工作，并在課堂中進(jìn)行有效課堂實踐和探索，取得了良好的效果，執(zhí)教過市直公開課，獲得市級優(yōu)秀課程資源一等獎，多次獲得市級微課一等獎、二等獎。隨著教學(xué)實踐的深入，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論并于2016年考入山東師范大學(xué)研究生學(xué)院語文學(xué)科教學(xué)專業(yè)，并于2019年取得研究生學(xué)位。在教學(xué)中不斷在學(xué)習(xí)中更新教學(xué)理念，以便指導(dǎo)教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效果，并言傳身教，以積極的心態(tài)影響著學(xué)生。

在任教過程中，我覺得陪伴、認(rèn)真和關(guān)愛是必不可少的。陪伴是最長情的告白，尤其對剛進(jìn)入高中的孩子而言，2018年我擔(dān)任高一二班的班主任，剛離家的孩子難免各方面都不適應(yīng)，所以我經(jīng)常留在學(xué)校和他們談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，所以班里孩子的思想情況和學(xué)習(xí)動態(tài)都能夠了解得比較清楚。而這一年對我而言也非常重要，因為我也面臨著研究生畢業(yè)的開題和寫論文的關(guān)鍵時刻，有時候在辦公室剛剛梳理出思路，就被有問題想談心的同學(xué)打斷，有時候心里也比較懊惱，但是看著學(xué)生一臉輕松地走出辦公室又覺得很值得。時間長了，我就和學(xué)生形成了默契，只要他們一看到我辦公室里的燈亮著，教室的紀(jì)律就會非常好。對住校的學(xué)生而言，班主任的陪伴與關(guān)注會讓他們感到很心安。言傳身教至關(guān)重要，有的時候，做很多思想工作也不如老師的榜樣力量效果更好。要求學(xué)生做事情要認(rèn)真，我也是這樣要求自己的，當(dāng)時謝宇同學(xué)上自習(xí)的時候很浮躁，老想和其他同學(xué)說話，我就把我的論文初稿交給他，告訴他我還沒來得及校對，讓他幫忙找找錯別字，找出錯別字就給他獎勵，結(jié)果他找了兩節(jié)課也沒找出一個錯別字，一臉佩服的把論文交給我，然后說他明白了學(xué)習(xí)是一件很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椋瑢W(xué)習(xí)態(tài)度比以往大有改善。在我以身作則的力量帶動下，班級里的學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚，治學(xué)態(tài)度日益嚴(yán)謹(jǐn)，成績也穩(wěn)步提升，最終在分班前由級部第三名變成了級部第一名。

在教學(xué)中，對后進(jìn)生的關(guān)愛也是必不可少的，班里的小盛同學(xué)是有名的難管理的，她們還有一個稱為“5F”的小團(tuán)伙，到處瞎嘚瑟，各種違紀(jì)，副班長管理起來還不服管教，針對這種情況，我我索性讓小盛來當(dāng)副班長，讓她知道班級管理的難度，同時給她提出了各種具體要求。剛開始時，管理問題出現(xiàn)很多問題，我邊批評邊指導(dǎo)