為了更好探索地理學科新課程改革，促進教師快速成長，打造高品質(zhì)的地理學科團隊，3月16日,地理組圍繞各年級上學期新教材的使用情況總結(jié)、新高考研究以及寒假師生大閱讀活動，在三樓黨建室開展了第一期沙龍活動。

不畏挑戰(zhàn)，潛心教研——做踏實前行、心向陽光的地理人

高一備課組長王利燕老師針對新教材魯教版地理必修1的使用情況與其他年級的教師進行了交流。王老師認為與老教材相比，新教材特征明顯：注重強化對學生地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；在教材內(nèi)容方面注重化“繁、難”為“簡、易”；在素材方面豐富了案例選取和真實情境，加大了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，突出了對學生知識應用性和實用性的學習。王老師還建議，在教學中要側(cè)重基礎和科普，合理把握知識難易度；要側(cè)重知識的系統(tǒng)性、實踐性、應用性；要整合不同版本的教材，做到靈活運用教材教學，而不是單純的教教材。

高二備課組長陳君老師就魯教版新教材選擇性必修一和選擇性必修二的授課情況進行了交流。陳老師認為在教學中要注意和必修一、二進行銜接，強調(diào)遞進性和延伸性，定位于“品位提升、素養(yǎng)提高”；注重知識的內(nèi)聯(lián)外通，關注地理學與生活的聯(lián)系，強調(diào)地理學知識在實際生活中的應用；在教學過程中應充分利用身邊的案例和材料教學，組織學生在條件允許時進行課外探究活動，強化核心素養(yǎng)的培育；因時間緊、任務重，在授課時要注意課時計劃安排，以保證教學質(zhì)量。陳老師也將本學期的工作計劃和同組的其他老師進行了探討，做好選擇性必修三的授課和一輪復習的準備工作。

以人為本，精準備考——做胸有成竹、專業(yè)精湛的地理人

高三地理組備課組長曲君君老師交流了高三一輪復習的經(jīng)驗以及二輪復習的對策。上學期優(yōu)異成績的取得得益于以下幾點：1.考點分類，提高課堂效率。2.研究高考新題型，與時俱進。3.情感上以鼓勵為主，“親其師，信其道”。對于二輪復習，高三地理組以核心價值為引導，以學科素養(yǎng)為導向，以關鍵能力為重點，以必備知識為基礎，通過平日的滾動復習和高考模擬考試增強考試的基礎性、綜合性、應用型和創(chuàng)造性進而提高學生的地理應試能力。

深度學習，積極成長——做自我充電、善于踐行的地理人

張紅梅老師分享寒假閱讀《非暴力溝通》的心得，引領大家討論用非暴力溝通的方式增進與學生的關系，給學生正向鼓勵和情感支撐的途徑。張老師從幸福就是“好好吃飯好好說話”切入，好好說話就是要掌握溝通的技巧。全書分為“表達”和“傾聽”兩方面，其中“表達”又細分為“觀察”、“感受”、“需要”、“請求”四個要素。相信從這本書出發(fā)，地理的課堂可以更添一分人文關懷，更多一份溫暖，也讓我們的老師有更多幸福感和獲得感。?

最后教科研處段主任做了總結(jié)，她肯定了地理組教師擔當責任、勇于奉獻的精神，對個人積極進取和團隊攜手同行的優(yōu)秀組風提出表揚。認可高一高二教師對新舊教材、不同版本教材進行整合的基礎上,實施新教材的教學思路。建議高三教師明晰高考試題特點和方向，實施大概念教學，培養(yǎng)學生學科思維和學科素養(yǎng)。同時要求學科組教師繼續(xù)發(fā)揮學科優(yōu)勢，帶領學生進行實踐課題研究，鼓勵教師進行跨學科教學嘗試。

一場沙龍，各顯其能，如切如磋，成長自我。

一場研討，各論其點，如琢如磨，各有所獲。

地理組教師進行的基礎年級新教材使用情況、新高考研究經(jīng)驗交流以及寒假師生大閱讀分享活動，豐富了教師的教研生活。有教育情懷的地理組教師將會繼續(xù)努力去追逐他們的教育夢想。