為更好地提升語文學(xué)科應(yīng)對新高考的復(fù)習(xí)應(yīng)考能力，及時向全體語文老師傳達(dá)市教研員督導(dǎo)反饋意見以及外出培訓(xùn)的收獲，3月23日下午第七節(jié)，我校語文教師在校黨建會議室召開高三二輪復(fù)習(xí)策略研討暨踐行師生大閱讀活動沙龍，本次活動由語文學(xué)科帶頭人周阮老師主持，全體語文老師參加。

會議首先由宋丹丹老師匯報交流濟(jì)南培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲。她分享了北師大附中特級教師、教育部高考命題評價組作文組組長王濤老師的報告要點：1.二輪復(fù)習(xí)定位要準(zhǔn)。考綱是方向，真題是標(biāo)桿，訓(xùn)練是路徑，能力是關(guān)鍵。“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”二輪復(fù)習(xí)重在提煉、重在能力。2.二輪復(fù)習(xí)要做減法。二輪復(fù)習(xí)要對“高中課程標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的必備知識內(nèi)容做減法，重在提升關(guān)鍵能力。有了專家的引領(lǐng)，語文老師們的備考方向更加明確，對自己的教學(xué)工作充滿信心。

其次，王文麗老師向全體語文老師匯報3.15日市教研院督導(dǎo)反饋情況以及我校高三二輪復(fù)習(xí)的特色亮點工作。她著重向我們介紹了龐偉老師在班級中施行的“分層小組學(xué)習(xí)法”。龐老師用心關(guān)注班級學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)實際，分層設(shè)置小組目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都能精準(zhǔn)地找到自己的方向，合作互助，班級語文學(xué)習(xí)氣氛濃厚，成績得到顯著提高。

最后，由于凌燕和李姍姍老師介紹高一、高二級部寒假師生共讀落實情況和自己的讀書感悟。

于凌燕老師首先對高一級部整本書閱讀開展情況進(jìn)行介紹，她說在閱讀中，為保證學(xué)生閱讀的效率與興趣性，在閱讀時要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)章節(jié)筆記整理：1.閱讀時要有側(cè)重點，初讀以人物情節(jié)為主；再讀可結(jié)合個人興趣點進(jìn)行細(xì)讀。2.結(jié)合閱讀章節(jié)內(nèi)容對標(biāo)題進(jìn)行擴(kuò)寫。3.結(jié)合每章閱讀內(nèi)容圍繞自身最受觸動、最不理解、最喜歡、最討厭的人物情節(jié)談個人感受。接著與各位老師一起分享自己假期的讀書筆記，結(jié)合賈寶玉、王夫人、賈政與賈母幾人的關(guān)系，從中分析有關(guān)于家庭教育的幾點看法。

李姍姍老師分享了高二級部整本書閱讀策略，假期高二教師與學(xué)生共同閱讀《吶喊》和《彷徨》,師生每人撰寫一篇讀后感，另外開學(xué)后組內(nèi)教師每人準(zhǔn)備一節(jié)閱讀公開課，并要求將專題內(nèi)容制作成微課。她說在整本書的閱讀過程中，教師必須有精準(zhǔn)的知識儲備，有足夠的文學(xué)理論建構(gòu)，同時要有給學(xué)生提供閱讀支架的能力和方法。

通過本次研討沙龍，語文老師們表示對高考命題趨勢有了更明確的了解，對高考方向有了更清楚的認(rèn)識，對整本書閱讀也有了更具體的指導(dǎo)方法，全體語文教師將以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、夯實的作風(fēng)、不斷學(xué)習(xí)不斷探索，相信三中語文教學(xué)一定會春暖花開、百花齊放！

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