個(gè)人簡(jiǎn)介

張璐璐，中學(xué)一級(jí)教師。2013年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，自2013年起任教于威海三中生物學(xué)科至今。

教育成果

2015年市直微課《估算種群密度的方法》三等獎(jiǎng)

2016年參與山東省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題

2017年市直微課《光合作用的過(guò)程》二等獎(jiǎng)

2018年市直一師一優(yōu)課《遺傳的基本規(guī)律和人類(lèi)遺傳病》

2020年山東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員一等獎(jiǎng)
執(zhí)教理念
????干到老，學(xué)到老，是她追求的目標(biāo)；盡其在我，無(wú)愧于心，是她做人的準(zhǔn)則。從教以來(lái)，她一直奮戰(zhàn)在班主任工作和教學(xué)第一線，用自己的滿(mǎn)腔熱情和辛勤付出，為莘莘學(xué)子助力遠(yuǎn)航。她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

優(yōu)化與優(yōu)秀——打造一名孜孜不倦的研究型教師

從教以來(lái)，她努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，把握學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持不懈鉆研業(yè)務(wù)。她致力于研究學(xué)科教學(xué)，不驕不躁，不斷優(yōu)化，自成風(fēng)格，在學(xué)科教學(xué)中起到了示范帶頭作用，多次在市直課程資源、微課設(shè)計(jì)、一師一優(yōu)課等獲獎(jiǎng)。她積極參與了省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題的研究，為了弄清楚一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她經(jīng)常與組內(nèi)老師認(rèn)真研討，翻閱大量的資料和文獻(xiàn)。一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)狀更加堅(jiān)定了她成為一名優(yōu)秀研究型教師的自信，敢于拼搏、不斷求索的心，也深深感染著身邊的同伴，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。

有趣與有效——打造一個(gè)生機(jī)無(wú)限的課堂??
????教學(xué)中，她堅(jiān)持用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，因材施教，分層教學(xué)。她一直在思考如何讓學(xué)生最大化地參與課堂，如何讓知識(shí)自然而然地生長(zhǎng)于孩子腦中。她的課堂教法靈活多樣，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)地參與，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，以打造高效愉悅、生機(jī)無(wú)限的課堂氛圍，深受學(xué)生喜愛(ài)。

課堂上她注重德育滲透和學(xué)以致用，有時(shí)會(huì)給學(xué)生講解食品安全、愛(ài)國(guó)教育等方面的知識(shí)，讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題；有時(shí)會(huì)讓學(xué)生親自動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行模型構(gòu)建，以加深學(xué)生的印象；還曾經(jīng)在生物學(xué)習(xí)中將校園里的花草樹(shù)木融入課堂，讓學(xué)生在體會(huì)身邊自然的同時(shí)學(xué)到了知識(shí)。在她的辛勤努力下，孩子們的生物成績(jī)不斷提高，所輔導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)生生物聯(lián)賽獲山東省一等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)。

有愛(ài)與有法——打造一個(gè)積極向上的班集體????

班主任工作面對(duì)的是有血有肉的學(xué)生，他們都是一本本包羅萬(wàn)象、精彩紛呈的書(shū)，教師想要讀懂它，必須付出耐心、細(xì)心、誠(chéng)心，這就是她與孩子們和諧相處的秘訣吧。她愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，和孩子一起去成長(zhǎng)，一起去改變。

當(dāng)58級(jí)學(xué)生臨近期末考試的時(shí)候，天氣格外寒冷、流感爆發(fā)。為防止孩子們感冒，她從家中帶來(lái)了小鍋和生姜，給孩子們煮好了時(shí)刻備著。孩子們學(xué)習(xí)壓力大，她利用自己年輕、親和力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常找學(xué)生談心，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒。學(xué)生總是親切地叫她“璐姐”，這一聲聲親昵的稱(chēng)呼，是她與孩子們?nèi)杖障喟?/span>、真誠(chéng)相待的結(jié)果，更是她取得孩子們無(wú)條件信任、無(wú)障礙溝通的結(jié)果。

她也很重視建立家校之間的聯(lián)系，她會(huì)時(shí)常深入到學(xué)生家中，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)傾心交流，一起研究教育的好方法。為了班里的貧困生，她多次家訪，通過(guò)學(xué)校、社會(huì)愛(ài)心人士等多種途徑幫助解決孩子的生活問(wèn)題。

潛心教壇育桃李，三尺講臺(tái)展芳華，只有心懷對(duì)教育的虔誠(chéng)，真心對(duì)待每一個(gè)孩子，才能在教書(shū)育人的道路上，收獲一份份信任和成功。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，年輕的張璐璐老師將一如既往，一路高歌，與她的孩子們共同成就美好的明天。